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高中英语写作教学创新：过程写作法在写作教学中的策略选择与实践研究论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其写作能力成为衡量学生语言素养与综合能力的重要指标。然而，传统的高中英语写作教学模式往往以结果为导向，忽视写作过程的动态性，导致学生写作兴趣低落、思维僵化、表达单一。过程写作法（ProcessWritingApproach）强调写作的生成性、互动性与反思性，通过引导学生经历构思、起草、修订、编辑等环节，培养其批判性思维与创造性表达。本文基于高中英语写作教学现状，探讨过程写作法在写作教学中的策略选择与实践路径，以期为提升学生写作能力提供新思路。

**关键词**

过程写作法