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初中物理科学推理能力培养中的实验探究活动设计研究论文

**摘要**

在初中物理教学中，科学推理能力是学生核心素养的重要组成部分，而实验探究活动是培养该能力的关键载体。然而，当前实验探究活动设计存在目标模糊、过程脱离实际、评价形式单一等问题，导致学生难以将实验观察转化为科学推理。本文旨在探讨如何通过优化实验探究活动设计，激发学生的科学推理意识，提升其问题解决能力，为初中物理教学改革提供实践参考。

**关键词**

初中物理；科学推理；实验探究；活动设计

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**一、问题的提出**

科学推理能力是学生在物理学习中实现从现象观察向规律归纳的关键桥梁。相较于传统以知识记忆为主的教学模式，实验探究活动