初中九年级历史：全球史视野下的中国抗战——地位、作用与共同记忆的构建.docx

初中九年级历史：全球史视野下的中国抗战——地位、作用与共同记忆的构建

??一、设计总览

??（一）指导理念与理论框架

??本教学设计以历史学科核心素养为锚点，深度融合全球史观、大概念教学与探究式学习理念。全球史观要求打破国别史的线性叙事桎梏，将中国抗日战争置于第二次世界大战这一宏大而复杂的时空网络中，审视其间的互动、关联与比较。大概念教学聚焦于“战争与和平”、“全球互动中的民族国家”、“历史叙述与集体记忆”等超越具体史实的上位观念，以此为脉络统摄零散知识点，促进学生形成可迁移的深层理解。探究式学习则赋予学生历史学家的部分角色，通过接触多元史料、处理历史证据、建构历史解释，最终完成对历史意义