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2026年《学校教育统计工作计划方案教育事业统计工作方案》

第一章指导思想与总体目标

1.1指导思想

2026年学校教育统计工作以党的二十大精神为统领，全面贯彻《教育统计管理规定》《教育现代化2035》等文件要求，坚持“数据即治理、统计即服务”的理念，把统计嵌入教育决策、教学改进、质量监测、资源调配全链条，实现“一数一源、一源多用、动态更新、闭环管理”。

1.2总体目标

到2026年底，建成“市—县—校”三级贯通、标准统一、安全可控的教育统计云平台；关键指标源头直采率达到95%，数据差错率压降至0.3‰以内；形成“日常监测+年度普查+专项调查”三轮驱动业务格局；打造一支“懂教育、精统计、善分析”的复合型骨干队伍，为县域义务教育优质均衡、普通高中特色发展、职业教育提质培优提供实时、精准、可视的数据支撑。

第二章统计范围与指标重构

2.1统计范围

覆盖学前教育、义务教育、普通高中教育、中等职业教育、特殊教育、专门教育六大板块；统计对象含学生、教职工、办学条件、教育经费、教育信息化、学生发展六大主题；时间维度上实行“学期快报+学年确认+五年追溯”，空间维度上细化到教学点、村完小、乡镇中心园。

2.2指标重构原则

（1）减冗余：删除2016版指标中重复、可折算、无决策价值的条目38项；

（2）增效能：新增“学生身心健康指数”“教师数字素养等级”“校园碳排放强度”等核