初中七年级道德与法治下册《生活与法律同行》教学设计.docxVIP

初中七年级道德与法治下册《生活与法律同行》教学设计

一、教学目标设定

依据立德树人根本任务和道德与法治课程核心素养要求，本课教学旨在达成以下相互关联、层层递进的教学目标：

（一）【基础】知识目标

学生能够准确识别并说出与我们生活密切相关的几部法律名称；能够从产生、实施、调整对象和范围等方面，清晰阐述法律与道德、校纪校规等行为规范的区别【重要】；完整复述法律的三个基本特征（由国家制定或认可、由国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力）【高频考点】；全面概括法律在规范行为、指引评价、预测未来、保护权益等方面的作用【高频考点】。

（二）【重要】能力目标

通过“生活场景—法律条文—法理分析”的探究路径，培养学生从纷繁复杂的生活现象中提炼法律问题、运用法律知识分析问题的能力【难点】；借助对典型法治案例的对比、讨论与辩论，发展学生的批判性思维、辩证思维以及合作探究能力；初步学会运用法律语言表达观点，能够尝试运用法律武器维护自身合法权益。

（三）【非常重要】情感、态度与价值观目标

深刻体悟法律不仅是约束行为的“紧箍咒”，更是护航美好生活的“保护神”，实现对法律从敬畏到亲近、再到信仰的情感升华【核心】；牢固树立“法律面前人人平等”的法治观念，增强国家认同，认同法治是治国理政的基本方式；激发学生主动学法、自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的内生动力，初步形成尊崇法治、敬畏法律的法治意识，为成