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小学数学课堂生成性教学策略对学生数学学习策略的影响研究论文

**摘要**

在小学数学教育实践中，生成性教学策略作为一种动态、互动的教学模式，正逐渐成为提升学生数学学习效能的重要途径。本文聚焦生成性教学策略对学生数学学习策略的影响，通过理论分析与实践案例，探讨其如何激发学生学习兴趣、优化问题解决能力。研究发现，生成性教学通过情境创设、师生互动、错误资源利用等机制，能够显著促进学生数学思维的发展。本研究为小学数学教师优化教学设计、提升教学质量提供理论依据和实践参考。

**关键词**

生成性教学；数学学习策略；小学教育；问题解决；互动教学

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**一、问题的提出**

小学数学作为基础教育的核心科