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小学心理剧课程对培养学生文学素养的实践研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种融合心理疏导与艺术表现的实践性教学方式，对培养学生的文学素养具有独特价值。本文通过实证研究，探讨心理剧如何通过角色扮演、情感表达、故事创作等环节，提升学生的语言感知能力、想象力和审美能力。研究发现，心理剧课程不仅帮助学生理解文学作品中的情感与主题，还通过创作实践增强其文学表达能力。本研究为小学文学教育提供了新的视角，强调心理剧在文学素养培养中的重要作用，并提出优化课程设计的建议。

**关键词**

心理剧；文学素养；小学教育；情感表达；创作能力

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**一、引言**

文学素养是学生综合素质的重要组成部分，它不