摘要
摘要
教师责任是一个教师师德的基点,教师责任不仅体现了教师对教育事业的深厚热爱
与无私奉献,还彰显了教师对学生未来发展的深切关怀以及对自身专业成长的不懈追求。
教师责任的实现源于教师的责任感,它是教师内心深处的自觉认同,是对教育事业、对
学生、对自身发展的一种自觉担当,更关涉立德树人教育宗旨的价值实现。因此,如何
增强教师责任感己成为目前亟待解决的问题。
本研究以责任伦理为理论透镜,通过混合研究方法(问卷、访谈、文献研
摘要
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教师责任是一个教师师德的基点,教师责任不仅体现了教师对教育事业的深厚热爱
与无私奉献,还彰显了教师对学生未来发展的深切关怀以及对自身专业成长的不懈追求。
教师责任的实现源于教师的责任感,它是教师内心深处的自觉认同,是对教育事业、对
学生、对自身发展的一种自觉担当,更关涉立德树人教育宗旨的价值实现。因此,如何
增强教师责任感己成为目前亟待解决的问题。
本研究以责任伦理为理论透镜,通过混合研究方法(问卷、访谈、文献研
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