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初中七年级英语下册单元整合式项目学习教案（5课时）

一、学情分析与单元整体解读

（一）学情分析

本教学设计的对象为义务教育阶段七年级下学期学生。经过小学及七年级上学期的英语学习，学生已具备一定的英语基础，具体表现为：能听懂简单的课堂指令和日常生活话题；能进行简单的日常对话，如问候、介绍、询问信息等；能阅读并理解短小、结构清晰的记叙文或说明文；能写出简单的句子和段落，但语言的准确性、丰富性和逻辑性有待提高。在心理认知层面，该阶段学生抽象逻辑思维开始发展，对世界充满好奇，乐于参与活动、表达观点，但注意力持久性有限，需要多元化的教学活动维持学习兴趣。同时，学生在英语学习能力上出现初步分化，需设计分层任务以满足不同需求。

（二）单元整体解读

本设计以人教版《Goforit!》七年级下册Unit7It’sraining!为核心，并整合Unit8Isthereapostofficenearhere?中关于地点描述与问路的功能句型，构建一个以“‘天气与生活’跨文化播报项目”为主题的大单元。本单元的核心语篇类型包括：描述天气状况的对话与短文、介绍世界各地气候与季节的说明文、与天气相关的活动安排对话、结合天气信息的地点问询与路线描述。语言知识聚焦于：描述天气的形容词（rainy,sunny,cloudy,windy,snowy等）及核心句型“How’s