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小学二年级语文·统编版（2024）下册《邓小平爷爷植树》深读精讲与文道融合教案

一、教学背景与顶层设计

（一）学科与学段定位

本设计定位于义务教育第二学段过渡期（小学二年级下学期），学科为小学语文。基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1-2年级）目标，立足“语言文字积累与梳理”及“文学阅读与创意表达”两大学习任务群。本课在教材体系中承担双重使命：既是一篇典型的“伟人故事”叙事文本，承担识字写字、朗读语感、复述能力的语用基石功能；又是一次红色基因传承与生态文明启蒙的跨学科融合节点。

（二）标题优化与释义

【核心素养·二年级语文】《邓小平爷爷植树》任务群教学与伟人风骨深读方案

（三）教材哲学与教学逻辑重构

传统备课常陷于“人文膨胀”（上成品德课）或“工具收缩”（上成识字操练课）的二元对立。本设计遵循“文道统一”原则，以“植树动作链”为经线，以“一丝不苟精神”为纬线，编织语言习得与价值体认的网状课堂。通过“动作解码—心境还原—精神迁移”三级台阶，将静态的文字符号转化为学生可操作、可体验、可思考的言语实践活动，实现从“教课文”向“做任务”的范式转型。

二、教学内容全景图谱（应列尽罗·等级标注）

（一）【基础·保底】识字与写字系统

1.会认字（14个）：“邓、坛、龄、格、握、勃、挖、肯、选、茁、移、挥、填、扶”。

1.2.【难点1】鼻音韵尾辨析：“邓”（e