初中七年级英语下册：探寻匠圣鲁班传奇——语言、文化与工程思维的融合教学设计.docxVIP

初中七年级英语下册：探寻匠圣鲁班传奇——语言、文化与工程思维的融合教学设计

??一、课程定位与设计理念

??本教学设计面向初中七年级下学期学生，基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》及冀教版教材单元内容进行深度开发与重构。设计核心超越传统的语言知识传授，定位于一门融合语言习得、中国传统文化传承与早期工程思维启蒙的跨学科探究课程。我们秉持“语言即文化载体，学习即意义建构”的理念，将英语学习置于“讲好中国故事”与“培养初步科学探究素养”的双重语境下。课程以鲁班这位集工匠、发明家、工程师于一身的传奇人物为叙事主线，通过主题意义引领，引导学生在完成真实性语言任务的过程中，主动探究鲁班技艺背后的文化内涵、创新思维与简易工程原理，从而达成语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展，体现学科育人价值。

??二、学情深度分析

??本阶段学生经过近两年的初中英语学习，已积累约800-1000个核心词汇及基本句法结构，具备初步的听说读写技能和简单的信息获取与表达能力。其认知特点表现为：形象思维向抽象逻辑思维过渡，好奇心强，乐于参与角色扮演、小组合作等互动活动，对故事性、操作性强的内容兴趣浓厚。然而，他们在以下方面存在挑战：一是运用英语进行深入、连贯的表述和论证的能力尚在发展中；二是对中国传统文化符号的认知多停留在表面，缺乏将其与现代社会及科技原理相关联的意识和能力；三是批判性思维与创造