小学低年级古诗教学的有效策略梳理实用资料.docx

用低年级学生喜闻乐见的表演读、比赛读、男女读等形式，读出古诗的节奏和韵味，可谓是“书声琅琅，琅琅书声”。六、等级奖励，鼓励学生低年级的学生喜欢被表扬，喜欢获得奖科技，2009，

用低年级学生喜闻乐见的表演读、比赛读、男女读等形式，读出古诗的节奏和韵味，可谓是“书声琅琅，琅琅书声”。六、等级奖励，鼓励学生低年级的学生喜欢被表扬，喜欢获得奖

科技，2009，(7)7.朱智贤.儿童心理学[M],北京师范大学,2002,2,18.马积高,中国古代文学史[M],湖南文艺出版社,

了太阳的恩情啊！通过一边讲故事，一边诵读古诗，学生会觉得生动有趣。借助讲故事进行诵读的古诗还有《咏华山》、《锄禾》、《悯农》、