核心素养导向下“校园生物图鉴”跨学科实践导学案——初中七年级生物学.docx

核心素养导向下“校园生物图鉴”跨学科实践导学案——初中七年级生物学

??一、学习主题与内容分析

??本导学案以“校园生物图鉴”的创制为核心项目，深度融合初中七年级生物学（上册）第一单元“生物和生物圈”的核心内容，特别是“认识生物”与“了解生物圈”的基础知识与方法。本主题绝非孤立地识别几种生物，而是引导学生将校园这一微型生态系统作为“天然实验室”，在真实、复杂的情境中，系统性地应用观察、比较、分类、记录等科学方法，探究生物与环境、生物与生物之间的关系。学习内容从辨识生物的共同特征（如需要营养、能呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、具有遗传和变异的特性等）起步，进而过渡到调查校园