2026年中小学双减政策下课后服务工作方案记“双减”工作情况汇报.docx

2026年中小学双减政策下课后服务工作方案记“双减”工作情况汇报

第一章政策落地的“最后一公里”——课后服务定位再校准

1.1从“托管”到“育人”的价值跃迁

2026年春季学期起，教育部把课后服务正式纳入“基础教育质量提升工程”二级指标，文件不再使用“课后托管”一词，而统一表述为“课后育人”。一词之改，倒逼学校回答三个根本问题：时间属于谁、内容服务于谁、质量由谁负责。我校在开学前两周用“问卷星+家访”双线采集2146份样本，发现83.7%的家长不再满足于“有人看孩子”，而是希望“孩子在校完成80%以上作业并发展1项可持续兴趣”。据此，我们把课后服务重新定位为“国家课程