二下第四单元《美丽家园》公开课教案教学设计资料.docxVIP

小学音乐新教材结构化教学解析（二下第四单元）

——“人音版”义务教育新教材《美丽家园》

音乐是人类情感表达与文化传承的重要载体，“家园”则是个体文化认知与情感归属的核心意象。人音版义务教育小学音乐新教材二年级下册第四单元《美丽家园》，以“以音乐审美实践赞美多元民族美丽家园”为核心主线，突破传统课堂单一知识传授局限，围绕“家园”人文主题，构建跨民族、多形式的系统化音乐学习体系，为第一学段学生音乐核心素养培育提供结构化载体。

一、对应课标，明确学习任务

结合《义务教育艺术课程标准（2022年版）》音乐学科第一学段（1~2年级）的学习任务和学业要求，本单元聚焦趣味唱游、聆听音乐、情境表演、发现身边的音乐，这四个学习任务方面的具体内容和要求如下：

1.趣味唱游

能以规范姿态、自然发声，富有情感地独唱或齐唱《我的家在日喀则》、《草原上》，并融合对应民族舞蹈动作表演；依托律动外化音乐情绪、节拍与节奏，在实践中掌握全音符、反复记号、力度记号等基础符号，深化拍号、调号认知，巩固音符与节奏型听辨能力，实现旋律精准模唱。

2.聆听音乐

聆听《新疆舞曲第一号》，感知新疆风格，听辨主题重复变奏与力度变化，深化力度记号认知，模仿典型节奏、选配打击乐器演奏；聆听《我是人民小骑兵》，辨识木琴音色，体悟蒙古族风格，借肢体律动构建音乐形象，用双响筒强弱变化模拟小骑兵奔驰情态。

3.情境表演

整合单元歌曲资源，以唱