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2026年二年级下册第五单元“教学评一体”教学设计：数学连环画

一、引言

1.1背景与现状

随着新课程改革的深入推进，小学数学教学正经历从传统的知识传授向核心素养培育的深刻转型。2022年版《义务教育数学课程标准》明确提出，要“培养学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。这一核心理念要求教师在教学实践中不断创新教学方法，将抽象的数学概念与学生的生活经验相连接，让学生在真实情境中理解数学、运用数学、创造数学。

二年级学生正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，其认知发展特点决定了数学学习需要借助直观、形