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电化教育研究

DOI:10.13811/ki.eer.2021.09.009网络教育

在线学习体验“螺旋式”周期养成与应用分析

王帆，张迪，刘慧，缪晶晶

（江苏师范大学智慧教育学院，江苏徐州221116）

［摘要］在线学习体验备受在线教育的广泛关注，多数研究聚焦于在线学习体验的影响因素上,缺乏对其发生、发

展问题的深入探索。研究在长达七年的“泰州师说”大规模教师网络课程中，发现养成在线学习体验的“螺旋式”周期规

律，每个周期由合作、对话、知识、反思四阶段构成，形成体验核心圈,在目标与评估牵引下呈“螺旋式”上升。利用社会网

络分析、话语类型分析、认知网络分析方法挖掘七年的数据，以阐释在线学习体验周期发生、发展过程。分析发现群体网

络密度逐年增强,主动合作形式呈多元化态势；对话类型由谈话型走向指导型；知识应用类型与认知结构分布趋向均衡

化；自我反思逐渐凸显,促进深入思考与意义建构。最后，总结提岀“螺旋式”周期的应用价值和建议。