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小学五年级语文写作教学方案设计

一、教学理念

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。五年级语文写作教学，应立足于学生的生活实际与认知水平，注重培养其观察、思考、表达的能力，激发写作兴趣，养成良好的写作习惯。教学过程中，需坚持“以生为本”，引导学生乐于表达真情实感，鼓励个性化写作，逐步提升其书面语言的运用能力，为其终身学习和发展奠定坚实基础。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.能够留心观察周围事物，乐于积累写作素材，初步养成勤于观察、善于积累的习惯。

2.能根据表达需要，围绕中心选择合适的材料，并尝试合理安排材料的先后顺序。

3.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据对象和场合，稍作调整地运用书面语言。

4.学习运用常见的标点符号，做到规范、正确。

5.初步掌握记叙文（写人、记事、写景、状物）的基本写作方法，能写出内容较具体、情感较真实的片段或短文。

6.学习修改自己的习作，并主动与他人交换修改，在交流中提高习作水平。

（二）过程与方法

1.引导学生在阅读中学习写作方法，将阅读与写作有机结合，做到读写迁移。

2.通过创设情境、开展活动等方式，激发学生的写作欲望，引导学生在实践中学习写作。

3.鼓励学生自主写作，在写作过程中体验构思、起草、修改、分享的乐趣。

4.培养学生在写作中运用观察、联想