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高中数学教学中“函数”概念的应用与拓展研究论文

**摘要**

函数是高中数学的核心概念，贯穿代数、几何、分析等知识体系，也是培养逻辑思维和问题解决能力的关键载体。然而，当前教学中存在概念理解碎片化、应用场景单一化、拓展延伸浅层化等问题，导致学生难以建立函数的系统性认知。本文结合教学实践，从“概念应用”与“拓展研究”两个维度出发，探讨如何通过情境创设、多模态表征、跨学科融合等方式深化函数教学，以提升学生的数学素养。研究表明，将抽象概念具象化、将孤立知识关联化、将理论实践一体化的教学策略，能够有效突破教学瓶颈，激发学生探究兴趣。

**关键词**

函数概念；高中数学；应用拓展；教学策略；核心素养

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