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高中语文古诗词运用与理解训练题

古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，也是高中语文学习的重要组成部分。其精炼的语言、深邃的意境、丰富的情感与巧妙的艺术手法，不仅滋养着我们的心灵，更对提升文学素养与审美能力有着不可替代的作用。然而，古诗词的运用与理解，向来是同学们学习的难点与重点。如何真正走进古诗词的世界，领会其精髓，并能在实际语境中恰当运用，需要系统的训练与科学的方法。本文旨在提供一套针对性的训练思路与典型例题，助力同学们攻克这一难关。

一、夯实基础，疏通文意——理解是运用的前提

古诗词的理解，始于字词句的解读，进而把握篇章结构与思想情感。这是一个循序渐进、由浅入深的过程，任何跳跃式的学习都可能导致理解的偏差。

（一）字词积累与语境释义

古诗词中常有古今异义词、一词多义现象，且大量运用典故。准确理解这些字词的含义，是读懂诗歌的基础。

训练要点：

1.掌握常见实词、虚词的多义性：尤其注意那些在古诗词中具有特殊含义的词语。

2.辨析古今异义词：不可以今律古，望文生义。

3.了解常见典故：典故是古诗词表情达意的重要方式，其含义往往决定了诗句的深层意蕴。

示例训练题1：

阅读下面的诗句，解释加点词语在句中的含义。

1.“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”（柳永《雨霖铃》）——凝噎

2.“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（杜甫《登高》）——苦恨

3.“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心