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信息素养视域下初中信息技术课程教学评价改革研究论文

**摘要**

在信息时代背景下，信息素养已成为学生适应社会发展、提升综合能力的关键要素。初中信息技术课程作为培养学生信息素养的核心载体，其教学评价体系的科学性与合理性直接影响着教学效果与学生发展。当前，传统评价方式过于注重知识记忆和操作技能，忽视信息意识、创新思维等核心素养的培养，亟需进行系统性改革。本研究基于信息素养视域，探讨初中信息技术课程教学评价的改革路径，通过构建多元化评价体系、优化评价方法、融合技术手段等策略，旨在提升评价的精准性与实效性，促进学生信息素养的全面发展。研究表明，以信息素养为导向的评价改革需注重过程性评价与终结性评价的