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高中历史教学中学生历史思维与批判性能力的培养研究论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维与批判性能力是提升学科核心素养的关键。本文以历史学科实践为切入点，探讨如何通过教学设计、课堂互动及评价体系优化，引导学生从被动接受知识转向主动探究历史真相，从而增强其思辨能力与人文素养。研究发现，历史思维的培养需结合史料分析、情境模拟、跨学科比较等多元方法，而批判性能力的提升则依赖于对历史叙述的质疑、多角度解读及价值判断训练。通过实证案例分析，本文提出具体实施路径，为历史教师提供教学参考。

**关键词**

历史思维；批判性能力；高中历史；教学策略；核心素养

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**一、引言与背景**

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