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初中物理教学中科学探究能力评价体系构建与应用研究论文

**摘要**

在当前初中物理教学改革的浪潮中，科学探究能力已成为衡量学生核心素养的重要指标。然而，传统的评价方式往往侧重于知识记忆和应试技巧，难以全面反映学生的探究思维与实践能力。本研究旨在构建一套科学、系统的初中物理科学探究能力评价体系，通过多维度的评价工具与方法，促进学生在实验操作、问题解决、合作交流等方面的能力提升。通过分析当前评价体系的不足与教育需求，结合具体教学实践，提出可操作的改进策略，为教师提供更精准的教学反馈，助力学生科学探究能力的全面发展。

**关键词**

初中物理；科学探究；评价体系；核心素养；教学实践

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