北师大版二年级语文下册第一单元：《不懂就问》教案：通过故事朗读质疑精神引导学生学会提问，落实思辨启蒙训练，培养探究意识与表达素养.pdfVIP

北师大版二年级语文下册第一单元：《不懂就问》教案：通

过故事朗读质疑精神引导学生学会提问，落实思辨启蒙训练

，培养探究意识与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《不懂就问》（北师大版二年级语文下册第

一单元）学科：语文年级：二年级课型：阅读感悟与思

辨启蒙课

学情分析：二年级下学期的学生正处于由“被动接受”

向“主动探究”转型的逻辑构建期。他们已经具备了基本的识

字量和初步的语感，但在课堂上普遍存在“从众心理”和“权

威畏惧感”。在他们的认知中，课堂应该是安静的，提问往往

被误认为是“没听懂”或“笨”的表现。本课以少年孙中山在

私塾读书的故事为载体，不仅要解决生字词的工具性问题，更

要处理学生内心的认知冲突：一方面是传统的“戒尺文化”带

来的恐惧，另一方面是追求真理的本能欲望。学情难点在于如

何引导学生跨越“怕被老师惩罚”和“怕被同学笑话”的心理

门槛，真正内化“不懂就问”的思维品质。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“诵、例、圈、糊、涂、呆、戒、厉、

挨、楚”等13个生字，重点规范书写“讲、诵、肯、让、并、

求”等8个字。能正确理解