北师大版二年级语文下册第一单元：《山行》教案：借助古诗吟诵秋日意境帮助学生领悟诗意，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养.pdfVIP

北师大版二年级语文下册第一单元：《山行》教案：借助古诗吟诵秋日意境帮助学生领悟诗意，落实古诗鉴赏启蒙，培育审美感知与文化素养.pdf

北师大版二年级语文下册第一单元：《山行》教案：借助古

诗吟诵秋日意境帮助学生领悟诗意，落实古诗鉴赏启蒙，培

育审美感知与文化素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《山行》（北师大版二年级语文下册第一单

元）学科：语文年级：二年级课型：古诗意境鉴赏与文

化素养启蒙课

学情分析：二年级下学期的学生在古诗学习上已从单纯

的“机械背诵”向“画面感悟”过渡。他们已经掌握了基础的

写景词汇，并具备初步的入情入境朗读能力。然而，由于生活

经验的局限，学生对“深秋”的认知往往停留在“万物凋零”

的萧瑟感上，难以理解诗人杜牧为何能产生“红于二月花”的

昂扬斗志与审美倾向。此外，古诗中“径、斜、坐”等字词的

古今异义是认知的盲区。本课教学需通过色彩对比、声音模拟

和情感共鸣，引导学生跨越千年时空，构建起对秋天之美的积

极认知，将枯燥的字词拆解转化为灵动的山水画卷，解决学生

在审美情感上可能存在的低沉预期与诗意昂扬之间的冲突。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“径、斜、亭、霜”等生字，重点规范

书写“寒、径、斜、霜、停”等核心汉字，注意“寒”字的下