小学一年级英语下册《认识身体，快乐表达》跨学科主题学习教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册《认识身体，快乐表达》跨学科主题学习教学设计

??一、课标理念与教材学情深度解构

??本设计严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》中关于一级（1-2年级）学段的目标要求，聚焦“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题。核心素养导向明确，旨在通过“身体”这一与学生自身紧密相关的主题，引导学生在真实的交际情境中，初步发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。一年级学生处于具体形象思维阶段，好奇心强，乐于模仿和表现，但注意力持续时间有限，需要高频的互动、丰富的感官刺激和积极的即时反馈。他们已在前期单元接触了简单的问候与自我介绍，具备初步的课堂指令听辨能力，但对英语的语言结构尚无概念，应以体验、感知、积累和模仿为主。本单元原内容（Body）常局限于孤立的单词识记与机械操练。本设计对其进行重构与升华，以“认识身体，快乐表达”为统领主题，将语言学习融入音乐律动、美术创作、体育游戏和健康认知中，实现从“学英语”到“用英语做事情”的转变，并初步渗透生命教育、自我认知与社交礼仪。

??二、单元整体教学目标与核心素养发展指向

??基于单元大观念“我们的身体是奇妙而独特的，我们需要认识它、爱护它，并能用语言和非语言方式介绍它、使用它进行表达与交流”，设定以下单元整体教学目标。在语言能力层面，学生能听懂、认读并初步运用核心词汇如head,eyes,ears,nose,