17 记金华的双龙洞 人教（部编版）四年级语文下册教案：.docVIP

17、记金华的双龙洞教案设计

1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、突兀森郁”等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。复述“双龙洞”的景象，感受大自然的壮观。

3.领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言。

了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。

学习作者抓住事物的特点，描写事物的方法及表达思想感情的方法。

四、课时安排：

2课时

五、课前准备：

1．教师准备：(1)溶洞的景观图片，金华双龙洞的图片。(2)相关资料，制作教学课件。

2．学生准备：预习课文，查找溶洞的相关资料。

第一课时

一、情境导入，质疑激趣

1．导语：大自然是一位神奇的雕塑大师，它鬼斧神工，不仅在地面上向人们呈现出一幅幅美丽的作品，而且在地下也展示出奇妙的景观。今天，让我们随同叶圣陶爷爷去欣赏那让人叹为观止的迷人世界吧。齐读课题：记金华的双龙洞。

2．读题质疑。读了题目后你有什么疑问？

(双龙洞在哪里？作者是怎么去的？按怎样的顺序游览的？双龙洞都有哪些景观？有什么特点？关于双龙洞有哪些美丽的传说？)

3．教师归纳问题，同时板书：游览的顺序、景观特点。

设计意图：兴趣是最好的老师。创设语言情境能激发学生的学习热情和探究欲望。为深入学文奠定基础。每个人都是在问题的驱使下学习的，让学生读题质疑，有利于培养学生主动学习的精神，