19.我们家的男子汉（教案+反思）四年级语文下册教案：.pdfVIP

19*.我们家的男子汉

［教学目标］

1.会认15个生字，积累本课词语。

2.感知课文内容，学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法。

3.体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

［教学重难点］

1.通过阅读概括小男孩的性格特点，说出小男孩的形象。

2.理解“男子汉”的含义，培养学生独立、勇于面对挑战的思想意识。

［教学课时］课时

教学过程

一、导入新课

1.一提到“男子汉”，我们马上就会联想到顶天立地、敢作敢当等词。今天

我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看她笔下的“男子汉”和我们印象

中的男子汉有何不同。

2.释题，把握全文感情基调。

（1）教师提问：课题中“我们家的”指谁家的？（作者家的）

（）如果是作者家的，而作者是一个人，为什么是“我们”？（作者一家

人）

（3）平时我们说“我们家的”这句话时，都会带有怎样的感情呢？比如说

“我们家的孩子”，让学生试着说这句话，同时体会感情。（亲切、喜爱）

（4）本文课题中的“我们家”说明作者对这个男子汉有怎样的感情呢？

二、检查预习

1.学生简介作者，教师相机补充，播放投影。