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《基于非遗文化的小学美术教学评价体系构建研究》论文

**摘要**

在非物质文化遗产（以下简称“非遗”）文化日益受到重视的今天，小学美术教育作为文化传承与创新的重要载体，亟需构建科学、多元的评价体系。本研究聚焦非遗文化融入小学美术教学的评价机制，通过概念阐述、实践路径等分析，探索如何以非遗文化为内核，推动美术教学评价从单一技能导向转向综合素养评价。通过梳理非遗文化的育人价值与美术教学的评价需求，本研究旨在构建兼具文化传承性与教育实效性的评价体系，为非遗文化的校园落地提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

非遗文化；小学美术；教学评价；体系构建；文化传承

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**一、概念阐述**

非遗文化是