小学一年级下册道德与法治《家人的爱》第一课时教案.docxVIP

小学一年级下册道德与法治《家人的爱》第一课时教案

一、教材与学情深度分析

（一）教材内容解构与定位

本课出自部编版《道德与法治》一年级下册第二单元“我的好家人”中的第三课。本单元围绕“家庭”这一核心主题，依次安排了《我和我的家》《家人的爱》和《让我自己来》三课内容，形成从认识家庭结构、感受家庭情感到初步学习家庭生活的逻辑序列。《家人的爱》在本单元中起着承上启下的关键作用：它既是对第一课家庭认知的情感深化，又是为第三课学习生活自理、承担家庭责任奠定情感基础和动力源泉。

本课教材图文并茂，以儿童生活场景为主，包含“家人的爱藏在哪里”、“同样的爱，不同的表达”、“我也爱家人”三个核心栏目。第一课时主要聚焦于“家人的爱藏在哪里”这一主题，旨在引导学生通过观察、回忆和体验，发现并感知日常生活中家人对自己细致入微的关爱，理解爱的具体表现，从而激发对家人的感激与亲近之情。教材通过呈现“妈妈准备早餐”、“爸爸送上学”、“爷爷奶奶的陪伴”等典型生活图景，将抽象的爱具象化为可感可知的行动，符合一年级学生的具象思维特点。

从学科核心素养视角审视，本课直接关联“道德修养”中的“孝亲敬长”和“健全人格”中的“积极情感体验”两个关键维度。通过学习，学生不仅是在认知层面了解家人的付出，更是在情感层面建立起与家人的积极情感联结，在价值层面初步树立感恩意识，这正是道德与法治课程“立德树人”根本任务在低年段的生动体现