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基于核心素养的高中社团活动课程设置与评价研究论文

**摘要**

高中社团活动作为素质教育的重要载体，其课程设置与评价体系直接关系到学生核心素养的培育成效。本研究立足核心素养导向，探讨高中社团活动课程设置的科学路径与多元评价机制，旨在通过优化活动内容、创新实施方式、完善评价体系，促进学生综合素养的全面发展。研究结合实践案例，分析当前社团活动课程设置与评价中存在的问题，提出针对性改进策略，为高中社团活动的规范化、特色化发展提供理论参考与实践指导。

**关键词**

核心素养；高中社团；课程设置；评价研究；素质教育

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**一、引言**

（一）核心素养导向下高中社团活动的重要性

1.**内容**