小学一年级道德与法治下册第一单元：精神的模样——基于核心素养导向的项目化学习设计.docx

小学一年级道德与法治下册第一单元：精神的模样——基于核心素养导向的项目化学习设计

??一、设计理念与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，立足于小学一年级学生“道德认知具象化、行为养成情境化、价值体认活动化”的身心发展规律与学习特点。设计核心超越传统“精神”概念的抽象说教，转而采用“项目化学习”（PBL）作为统领性框架，将“我们有精神”这一价值主题，转化为驱动性问题：“如何成为一名班级‘精神小卫士’，并让我们的集体充满能量？”

????设计融合“具身认知”理论，强调通过身体参与、情境体验、艺术表达与社交互动来建构意义。同时，借鉴“社会情感学习”（S