北师大版二年级语文上册第三单元：《风》教案：通过情境朗读自然现象引导学生理解变化，落实科普启蒙训练，培育科学认知与表达素养.pdf

北师大版二年级语文上册第三单元：《风》教案：通过情境

朗读自然现象引导学生理解变化，落实科普启蒙训练，培育

科学认知与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《风》（北师大版二年级语文上册第三单元

）学科：语文年级：二年级课型：诗歌诵读感悟与自然

观察启蒙课

学情分析：二年级的学生对“风”这一自然现象并不陌

生，他们感受过微风的拂面和狂风的凌厉。然而，风是一种“

看不见、摸不着”的抽象事物，对于正处于直观形象思维阶段

的学生来说，如何通过文字去“捕捉”风的身影，是认知上的

一个挑战。在已有的知识储备中，学生能够识别简单的自然景

物，但对于“通过他物的变化来表现风”这一文学表现手法（

侧面描写）缺乏系统感知。此外，学生在情感上往往将风简单

极化为“好”或“坏”，难以理解风在自然界中循环往复、变

化多端的特质。教学中，学生可能会产生“既然看不见风，为

什么说风在颤动”的认知冲突。本课将以此为契机，引导学生

通过观察叶子的颤动、林木的点头、河水的波纹，建立起“现

象与本质”的逻辑联系。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够通过随文识字、语境识字等策略，准