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初中生物七年级下册：代谢废物的识别、途径与稳态调节——基于真实实验与跨学科实践的导学案

一、课程本体论：指向学科核心素养的顶层设计

（一）教材与课标的深度解码

本节课隶属于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》第五学习主题“人体生理与健康”的核心内容。在课程内容体系中，本节是“人体代谢废物的排出”单元的起始课，前承“人体的物质运输”（循环系统将代谢废物运至排泄器官），后启“尿液的形成与排出”（泌尿系统的结构与功能）。课程内容要求对应概念5.4“人体主要通过泌尿系统排出代谢废物和多余的水”，以及概念5.3.1“呼吸系统排出代谢产生的二氧化碳”。本节是建立“人体各系统协调维持内环境稳态”这一大