小学四年级英语下册 Unit 6 Whose dress is this (Fun time Cartoon time) 教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册Unit6Whosedressisthis?(FuntimeCartoontime)教学设计

??一、教学背景深度分析

??（一）教材文本解构与单元整体性研判

??本单元隶属于译林版小学英语（三年级起点）四年级下册第六单元，核心话题为“物品归属”（Possession），语法聚焦点为名词性物主代词（mine,yours,his,hers,ours,theirs）及疑问句型“Whose...isthis/arethese?”的深入理解和综合运用。Funtime板块通常以游戏、手工或调查等活动形式，对单元核心语言点进行趣味性巩固和初步输出；Cartoontime板块则通过趣味卡通故事，在连贯语境中复现和拓展语言，并融入情感态度或文化意识的培养。本课时整合两个板块，意味着教学需实现从“结构化操练”到“语境化应用”再到“趣味性拓展”的螺旋式上升。教材插图与对话预设了“化装舞会”（FancyDressParty）这一西方常见社交情境，为跨文化交际意识的渗透提供了天然载体。因此，本教学设计需立足单元整体，将知识学习、技能训练与文化活动、思维发展有机融合，超越单纯的句型操练，指向在模拟真实情境中解决“物品识别与归还”的实际交际问题。

??（二）学情分析与学习需求洞察

??教学对象为小学四年级下学期学生，年龄约9-10岁。其认知