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教学工作诊断与改进实施细则

一、总则

（一）目的依据

为全面提升教学工作质量，深化教育教学改革，完善内部质量保障体系，推动教学工作持续健康发展，依据国家及地方关于教育质量保障的相关政策要求，结合本单位实际，特制定本细则。

（二）指导思想

以学生发展为中心，以提升人才培养质量为核心，坚持问题导向、目标导向和结果导向相结合，建立健全常态化、长效化的教学工作诊断与改进机制，引导全体教职工主动参与教学质量建设，形成自我约束、自我完善、自我发展的良性循环。

（三）基本原则

1.立德树人，育人为本：将立德树人根本任务贯穿诊断与改进全过程，确保教学工作的正确方向。

2.系统谋划，整体推进：统筹考虑教学工作各要素、各环节，实现诊断与改进的系统性和整体性。

3.基于事实，数据驱动：以教学过程中产生的真实数据和事实为依据，进行客观分析和科学诊断，避免主观臆断。

4.持续改进，注重实效：将诊断与改进作为一项长期工作，注重过程管理和实际效果，推动教学质量螺旋式上升。

5.全员参与，协同联动：明确各级各类人员在教学诊断与改进工作中的职责，形成上下联动、多方协同的工作格局。

二、组织领导与职责分工

（一）领导小组

成立教学工作诊断与改进领导小组，由单位主要负责人任组长，分管教学负责人任副组长，相关职能部门和教学单位负责人为成员。主要职责是：