小学五年级英语下册 Unit 5 Helping Our Parents 单元整体教学设计（基于英语学习活动观的德育融合实践）.docxVIP

??小学五年级英语下册Unit5HelpingOurParents单元整体教学设计（基于英语学习活动观的德育融合实践）

一、单元整体教学理念与框架设计

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，遵循英语学习活动观的基本理念，对译林版小学英语五年级下册Unit5“HelpingOurParents”进行单元整体重构。本单元的主题范畴属于“人与社会”及“人与自我”，涉及“家庭生活”与“个人劳动参与”。传统的分课时教学模式被打破，代之以一个融合语言知识、文化意识、思维品质和学习能力发展的连贯性、递进性学习旅程。教学设计以“理解家庭责任（Understanding）—模拟实践分担（Practicing）—真实计划与承诺（CreatingCommitting）”为逻辑主线，将语言学习浸润于有意义的主题探究与价值塑造活动中，实现工具性与人文性的统一。本设计强调真实语境的创设、跨学科元素的有机融入（如与劳动教育、道德与法治课程的协同）以及教学评一体化的持续实施，旨在培养学生用英语做事情的能力，同时深化其对家庭责任与亲情纽带的理解，体现学科育人价值。

二、学情深度分析

??教学对象为小学五年级下学期学生。经过近五年的英语学习，大部分学生已积累了一定的词汇量和基本句型结构，具备初步的听、说、读、写技能和简单的信息提取与表达能力。他们的思维发