祖父园子教学反思与收获.pdfVIP

2《祖父的园子》教学

课文《祖父的园子》节选自现代作家的自传体《呼兰河传》。这篇课文以富有孩

子气、且又带着浓郁的诗情画意的语言，重点描述了作者在祖父的园子中自由自在的童年生

活，把世界在孩子心里的样子再现出来，学生读来感觉这事就像发生在自己身上，亲

切、神往。

一、教学效果

我采用了“以读代讲”的方法，让学生在充分读书的基础上，交流作者在园子里心

情是怎样的，是从哪些描写中体会到的，作者为什么对祖父的园子久久不能忘怀。交流中相

机学生读有关的段落，读出自己的体会，感受作者的语言特点和表达方式。

二、教学收获

整个过程有两个地方感觉学生讲得很好：

（一）抓住感受。

文中许多ABB式的，如“胖乎乎、圆滚滚、蓝悠悠”都很优美，体现了作者别样的

，学生在读的过程中都体会到了，有学生说这样的蜜蜂抱在手里一定很有趣；有学生说

用这样的表达显得特别亲切，蜂就像作者的小伙伴，胖乎乎的。在讲到“这榆树在园子

的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。