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《铺满金色巴掌的水泥道》教学反思

《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇充满生活气息与童真童趣的散文，文字优美，意境清新，字里行间流淌着作者对自然之美的热爱与细腻的观察。执教此课，犹如与孩子们一同在秋日的清晨，踏着那一片片“金色的巴掌”，感受那份纯粹的喜悦与诗意。课后静坐沉思，既有成功的喜悦，亦有值得推敲与改进之处，现将点滴感悟记录如下，以期在未来的教学中臻于完善。

一、教学目标的定位：在“言”与“意”之间寻求平衡

本课的教学目标，我最初设定为：引导学生感受梧桐叶的美，理解“金色巴掌”的比喻妙处，体会作者对水泥道美景的喜爱之情，并初步学习作者观察事物的方法。在实际教学中，我发现仅仅停留在“感受”和“理解”层面是不够的。这篇课文的价值，更在于其语言的示范性——如何用生动形象的语言描绘寻常景物，如何将内心的情感融入字里行间。

因此，在目标达成过程中，我尝试将“语言文字的运用”作为核心。例如，在理解“金色巴掌”时，不仅让学生知道这是指梧桐叶，更引导他们思考：为什么作者不说“梧桐叶”而说“金色巴掌”？这个比喻好在哪里？它让你仿佛看到了什么，感受到了什么？通过这样的追问，学生不仅理解了比喻的本体与喻体，更体会到了其中蕴含的情感色彩和画面美感。这一步的目标达成，基本符合预期，但在引导学生将这种感悟迁移到自己的表达上，做得还不够充分。

二、教学过程的铺陈：在“读”与“悟”之间搭建桥梁

（一）情境创设