小学四年级英语下册《Unit 1 Our School Subjects》跨学科融合教学设计.docxVIP

小学四年级英语下册《Unit1OurSchoolSubjects》跨学科融合教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析

本单元选自译林版三年级起点四年级下册第一单元，核心话题为“学校科目”（SchoolSubjects）。教材以Mike、WangBing等学生的对话为主线，呈现了语文、数学、英语、科学、美术、音乐、体育等科目词汇，以及核心句型“Whatsubjectsdoyoulike?—Ilike…”和“Whatlessonsdoyouhavethismorning/afternoon?—Wehave…”。该单元不仅承担着词汇与句型的语言积累任务，更是帮助学生建立“学习即生活”认知的关键载体。教材编排螺旋上升：三上已接触过部分课程名称（如English,Chinese），本单元在此基础上拓展至七门科目，并引入复数subjects及like在第三人称单数的前置铺垫。从跨学科视角看，本单元自然联结道德与法治（尊重每一门学科）、美术（设计课程表）、音乐（创编学科歌谣）、信息技术（制作电子课程表）等，具备极佳的整合价值。

（二）学情分析

四年级学生处于小学英语学习的分水岭：已掌握26个字母及基本自然拼读规则，具备200左右的词汇量，能听懂并执行简单课堂指令，对英语学习保持较高好奇心。但注意力集中时长有限，抽象语法概念（如like的第三人称用法