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体育研究 SPORTSTYLE

基于体教融合视域的高中体育教学创新策略分析

陈伟忠 福建省南安第一中学

摘要：本研究立足高中体育教学实践，从教师发展、学生成长与教育生态三重维度切入，系统探讨体教融合视域下的教学

创新路径。研究发现，传统体育教学受工具理性主导，存在价值认知偏差、方法创新迟滞与评价机制异化等深层矛盾。通过构

建“观念转型—活动重构—评价革新”的协同改革模型，提出教师角色应从技能传授者转向素养培育者，教学活动需突破时空

边界实现认知激活，评价体系须建立过程性与发展性双轨观测机制。研究揭示了体育教学从“身体规训”向“全人教育”转型

的内在逻辑，为破解高中体育边缘化困境、落实“五育并举”教育方针提供理论支撑。

关键词：体教融合；高中体育；教学创新；全人教育；评价机制

一、引言（二）学生学习层面

面对高考压力与身心发展关键期的双重挑战，体育课程既学生作为教育过程的主体，在体教融合框架下的体育教学

承担着调节学业负担、促进心理健康的功能，更肩负着培养运创新中，将从被动接受者转变为主动建构者。传统的线性教学

动习惯、塑造健全人格的使命。然而现实教学中，体育课程的模式往往将学生置于“模仿－练习－考核”的固定流程中，这