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人本德育的理论构想

内容提要：社会本位德育观由于片面强调社会发展要求而与个体发展用

离，与现代社会强调“以人为本”的科学发展观相悖，在对传统的社会本

位德育观进行反思的基础上，人们起先对人本德育理念和实践模式予以关

注。本文介绍了当代西文的几种主要的道德教化理论，同时分析了人本德

育建构的必要性，并从德育基本要素和基本问题两个视角初步勾画出人本

德育的理论构想。对当代学校德教化进行了探究。

关键词：人本德育；理论构想；以人为本

一、当代西方几种主要的道德教化理论

1.罗杰斯的人本主义理论

人本主义道德教化理论认为，首先，传统的道德教化主见道德信条的灌

输、机械训练，压抑了人性，现代道德教化应是人道的、民主的、理解的、

敬重的、引导的、感化的道德教化;其次，该理论重视情感在道德教化中的

作用。罗杰斯认为情感也是认知的动力，在情感的参加和呼喊下，人们的认

知实力能达到一个单凭其本身所达不到的高度；再次，该理论提出了道德

教化实施的三个基本条件:一是“真