小学英语三年级下册 Unit 1 School things 第2课时 融合教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit1Schoolthings第2课时融合教学设计

一、基于大单元视域下的教材与学情整合分析

（一）【基础】教材板块解构与逻辑关联

本课时为译林版（三起）2024三年级下册第一单元的第二课时，教学内容融合了Cartoontime与Soundsinfocus两大板块。在单元整体教学中，本课时起着承上启下的关键作用。Cartoontime板块通过延续Bobby与爸爸之间关于学习用品整理的趣味对话，复现并巩固了第一课时中“What‘sthis/that？It’s.。.”的核心句型，并自然拓展了在具体生活情境中理解祈使句“Put.。.in.。.”的语用功能。该板块不仅承担着语言知识滚动的任务，更通过幽默的故事情节，深层挖掘“整理与责任”的育人价值。Soundsinfocus板块则紧密承接Cartoontime的故事情境，将语音学习从孤立的音素操练中解放出来，聚焦于辅音音素/p/与/b/在单词中的感知、辨识与拼读。两个板块看似独立，实则通过“Bobby‘sschoolthings”这一主题情境实现了内在的、有意义的串联，构成了一个从“理解语义”到“关注语用”再到“探究语言规律”的完整学习闭环。

（二）【重要】精准学情研判

授课对象为三年级下学期学生。经过半年多的英语学习，他们已具备基本的课堂指令听取能力，对英语学习保有浓厚兴趣，乐于模仿