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小学数学营养含量计算教案示范

一、课题名称：营养含量中的百分数——求一个数的百分之几是多少

二、授课年级：小学六年级

三、课时安排：1课时

四、教材分析

本节课是在学生已经学习了百分数的意义、百分数与分数、小数的互化以及分数乘法的基础上进行的。教材通过“营养含量”这一与生活密切相关的情境，引导学生探究“求一个数的百分之几是多少”的实际问题，这既是对百分数意义的深化理解，也是百分数应用的具体体现。学好本节课，能为后续学习更复杂的百分数应用题以及解决生活中的实际问题打下坚实基础。教材的编排注重从学生已有的知识经验出发，鼓励学生自主探究，合作交流，体现了数学与生活的紧密联系。

五、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的抽象思维能力和解决问题的能力。他们之前已经学习了分数乘法的意义及计算方法，理解了百分数的意义，并掌握了百分数与分数、小数的互化方法。这些都是学习本节课的重要基础。但学生在将实际问题转化为数学问题，以及理解“求一个数的百分之几是多少”与“求一个数的几分之几是多少”之间的联系和区别方面，可能还存在一定的困难。因此，教学中应注重情境的创设，引导学生通过自主探究、合作交流等方式，主动构建新知。

六、教学目标

1.知识与技能：使学生理解并掌握“求一个数的百分之几是多少”的实际问题的解题思路和方法，能正确计算一个数的百分之几是多少，并能解决简单的实际问题。

2.过