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小学英语词汇教学与记忆策略的跨文化比较研究论文

**摘要**

本研究以小学英语词汇教学与记忆策略为切入点，通过跨文化视角分析中外教育模式下的差异，探讨符合儿童认知规律的教学方法。研究结合语言心理学、文化人类学理论，以实证案例为基础，提出本土化创新策略。研究发现，文化背景对词汇习得有显著影响，建议教师融合文化元素设计教学活动，同时优化记忆方法，提升教学实效。研究为小学英语教育提供理论参考和实践路径，强调跨文化意识培养的重要性。

**关键词**

小学英语；词汇教学；记忆策略；跨文化比较；儿童认知

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**一、引言**

语言是文化的载体，词汇则是文化最直观的体现。在全球化时代，小学英语教育不仅要