5.15 开始全面建设小康社会 课件 2025-2026学年统编版八年级历史下册.pptxVIP

第15课开启全面建设小康社会的宏伟征程

学习目标01核心任务：深度理解剖析“三个代表”重要思想形成的时代背景，精准把握其核心内涵与历史定位。02关键要点：系统掌握熟知全面建设小康社会目标的提出过程，牢记“六个更加”的具体内涵与发展要求。03能力提升：辩证分析结合历史背景分析科学发展观提出的必然性，深刻领会其作为指导思想的长远意义。04情感升华：真切感受回顾党在新世纪推动科学发展、改善民生的伟大实践，感受国家发展的辉煌成就与温度。

情境导入：新世纪的历史坐标——材料研读——“经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设‘三步走’战略的第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。这是社会主义制度的伟大胜利，是中华民族发展史上一个新的里程碑。”——江泽民《全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面》（2002年11月8日）思考：“总体小康”的实现意味着什么？它又面临着哪些新的挑战？这一历史成就的取得，标志着我国摆脱了贫困，向着现代化目标迈出了关键一步。但“总体小康”是低水平、不全面、发展不平衡的，这也成为我们党提出“全面建设小康社会”宏伟目标的现实依据与逻辑起点。

一、理论基石：“三个代表”重要思想时代呼唤创新背景与核心课题国际

背景国内

背景国际形势严峻：

苏东剧变导致世界社会主义运动遭受重大挫折；经济全球化进程加速，国际竞争日益激烈。国内改革深化：

社会主义市场