初中九年级英语 Module 2 Public Holidays Unit 3 Language in use 大单元视域下“教学评”一体化素养立意思维导学案.docxVIP

初中九年级英语Module2PublicHolidaysUnit3Languageinuse大单元视域下“教-学-评”一体化素养立意思维导学案

一、课程基本信息

本设计适用于义务教育阶段九年级上学期，学科为初中英语，属于外研版新标准教材九年级上册Module2Publicholidays的单元收官课时。课型定位为“单元综合语言实践与迁移创新课”，融合语法复习巩固、语篇深度理解、跨文化交际、项目式学习输出四大维度，在模块中承担着“语言整合、思维提升、素养落地”的核心功能。本课时并非孤立的语言点操练，而是基于大单元整体教学观，在“节假日与文化身份”这一单元主题统领下，引导学生通过“探究、对比、思辨、创作”完成对单元大观念的深度建构，实现从语言学习到文化理解的跨越。

二、大单元整体架构与本课时定位

本模块以“公共假日”为话题，Unit1通过听力语篇输入关于国庆节等假日的经历描述，首次呈现since与for在现在完成时中的初步用法；Unit2以阅读语篇“Thanksgiving”为载体，深入挖掘西方节日的文化意涵、历史渊源与庆祝方式，在真实语境中复现目标语法；Unit3Languageinuse作为模块核心素养的集大成环节，承担三重使命：其一，【基础·必备知识】引导学生通过观察、分类、归纳，自主建构since与for在现在完成时中的完整认知图式