初中九年级英语下册《聚焦文化遗产：探索中国旅游吸引力》单元教学设计.docxVIP

初中九年级英语下册《聚焦文化遗产：探索中国旅游吸引力》单元教学设计

??一、单元整体解读与学情分析

??本教学设计基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养导向，锚定“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”主题群。原教材单元以“旅游”为表层话题，本设计对其进行深度解构与重构，提炼出“文化遗产的当代价值与国际传播”这一核心探究主题。教学超越对风景名胜的简单介绍，引导学生从文化内涵、历史价值、可持续发展及跨文化沟通等多维视角，审视中国作为旅游目的地的深层吸引力。此设计旨在将语言学习转化为一项有意义的、指向真实世界问题解决的文化探究实践。

??授课对象为九年级下学期学生。其认知特点表现为抽象逻辑思维迅速发展，具备初步的批判性思维与多元视角能力，渴望深度、有挑战性的学习任务。语言基础上，学生已掌握描述地点、活动、表达观点与建议的基本句式和词汇，但需要在更复杂、更具学术性的语境中加以运用和拓展。学习需求方面，学生面临中考压力，需提升在真实语境中综合运用语言进行理解、表达、推理、论证的高阶能力；同时，处于价值观形成关键期，亟需通过有深度的内容探究，增强文化自信，培养用英语讲好中国故事的意识与能力。潜在难点在于如何将跨学科知识（如历史、地理、美学）与英语语言表达有机融合，以及如何引导学生在国际视野下进行有逻辑、有感染力的文化阐释。

??二、单元核心素养目标

??（一）语言能力

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