初中英语八年级下册《Module1 Unit2 情感表达：当众说汉语时我感到紧张》教学设计.docxVIP

初中英语八年级下册《Module1Unit2情感表达：当众说汉语时我感到紧张》教学设计

一、教学背景分析

本课选自外研版义务教育教科书《英语》八年级下册Module1FeelingsandimpressionsUnit2IfeelnervouswhenIspeakChinese，属于课程内容六要素中的“人与自我”及“人与社会”主题范畴，具体涉及“生活与学习中的情感体验”与“人际沟通与交往”。本模块的语言知识核心是感官系动词与情感形容词的复合运用，Unit2则是一篇以电子邮件为载体的读写整合课，文本以第一人称视角细腻描述了人物外貌特征、着装风格以及在特定语境下的情感反应。基于大单元教学理念，本课纵向承接Unit1对感官系动词look/feel/sound/smell/taste的初步感知，横向为Unit3综合语言运用提供语篇图式与情感词块储备。八年级学生正处于青春期自我认知与社会认知的快速发展期，对“如何在公众场合进行外语表达”普遍存在焦虑感，本课将语言学习与心理疏导深度耦合，通过解构文本、共情角色、迁移写作三个层级，实现学科育人价值与语言工具性的统一。从跨学科视角出发，本课有机融入心理健康教育中“情绪命名与调节”策略，并链接语文学科人物描写中的“外貌—性格—事件”三维塑像法，力图在真实语用任务中完成核心素养的具身建构。

二、教学目标

依据《义务教