小学英语一年级下册 Unit 12 I Can Swim（第三课时）深化语用教案.docxVIP

小学英语一年级下册Unit12ICanSwim（第三课时）深化语用教案

一、教学背景与设计锚点

（一）主题定位与教材重构

本课隶属于北师大版（一起）英语一年级下册第十二单元，标题为“ICanSwim”。基于课程整合观，本课时并非传统的第三课时（通常为字母与歌谣教学），而是将其重构为“单元语用输出与意义探究课”。在低年级学段，学生已在前两课时掌握了核心动词（walk,jump,swim,run,dance）及核心句型“Ican...”与“Canyou...?”的基础上，本课时的核心在于打破教材原有顺序，将语言学习从“表达我能做什么”的浅层描述，推向“探讨能力与自我认知”的深层语境。这不仅是语言知识的复现，更是通过绘本融合、戏剧游戏和项目式学习，帮助一年级学生在“玩中学”的过程中，实现从“学英语”到“用英语学”的跨越，初步建立起“我能行”的自信心态。

（二）【核心素养载体】学情精准画像

授课对象为小学一年级下学期学生，年龄集中在7-8岁。该阶段学生具有强烈的好奇心与模仿力，但有意注意持续时间较短。他们对于动作类词汇有着天然的肢体表达欲望，这为TPR（全身反应法）教学提供了绝佳土壤。经过前两个课时的学习，学生对于动物类词汇（bird,fish,rabbit,monkey等）和动作词汇已有较好的储备，但存在两个【难点】：一是“can”在否定句“I